أولا: الإنفاق على التعليم وتطوره

       يبين الشكل التالي تراجع الإنفاق على التعليم في كينيا بشكل تدريجي حيث كان عام 2000 يشكل 5.19% من الناتج المحلي لينخفض إلى 4% تقريبا عام 2022.

شكل ( 7) الانفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلي

المصدر: رسم الباحث من بيانات البنك الدولي

ثانيا معدل الإلمام بالقراءة والكتابة

         ويبن الشكل التالي معدل الإلمام بالقراءة بين البالغين، والذي انخفض من 82.23 % عام 2000، إلى 72.12 عام 2007، ثم عاود الارتفاع التدريجي ليصل إلى 82.88 عام 2021. مع تحقيقه 80.27 % بين الإناث 85.5 % بين الذكور في نفس العام.

شكل(8) معدل الإلمام بالقراءة ولكتابة بين البالغين.

           المصدر: الباحث من بيانات البنك الدولي.

ثانيا: التعليم قبل الابتدائي

        تم تقديم التعليم الابتدائي المجاني في عام 2003. سن الالتحاق في التعليم قبل الابتدائي يبلغ ثلاث سنوات، ومدته ثلاث سنوات. وقد بلغتن سبة إجمالي التسجيل إلى إجمالي عدد الذين بلغوا السنّ الرسمية للتعليم قبل الابتدائي: 33% عام 1990، ارتفعت إلى 4.17 % عام 2005، و65.14% عام 2019. كان هناك 3,19 مليون طفلاً في المدارس ما قبل الابتدائية و110 ألف مدرس. ووفقا للنوع كانت هذه النسبة 65.83% بين الذكور، 64.44% بين الإناث عام 2019 وفقا لتقديرات البنك الدولي. في حين كانت نسبة التسجيل في المدارس الخاصة إلى إجمالي التسجيل في (المدارس العامة والخاصة) :31.5%، طبقا لتقديرات عام 2014م.

جدول(8) الالتحاق بمدارس المرحلة ما قبل الابتدائية كنبة من الإجمالي

 المصدر: البنك الدولي

ثالثا: التعليم الابتدائي

           صافي معدل التسجيل: وهو نسبة الأطفال الذين بلغوا السنّ الرسمية للالتحاق بالمدارس الابتدائية والمسجّلين في المدارس الابتدائية إلى إجمالي عدد السكان الذين بلغوا السنّ الرسمية للالتحاق بالمدارس الابتدائية: 84.9% طبقا لتقديرات عام 2012م. ارتفعت إلى 96,97% عام 2021 نصفهم من الإناث تقريبا. وكانت نسبة التسجيل في المدارس الخاصة إلى الإجمالي 10.6%، طبقا لتقديرات عام 2009م.ارتفعت إلى 14,55% عام 2015. وفي عام 2018، كان هناك 10.54 مليون تلميذ في المدارس الابتدائية مع 216.72 ألف مدرس. وكانت نسبة الإناث إلى الذكور 97% عام 2019.

جدول (9 ) الالتحاق بالمدارس الابتدائية

               المصدر: بيانات البنك الدولي

         وكانت نسبة الراسبين في جميع صفوف التعليم الابتدائي إلى إجمالي عدد الطلاب 5.1% عام 2014، 2,94% عام 2016.. بمعدل تسرب 22.4%، طبقا لتقديرات عام 2004م، وكان هناك 1,2 مليون شخص خارج المدارس الابتدائية عام 2012. وكان معدل البقاء في الدراسة حتى الصف الأخير من المرحلة الابتدائية: 77.6%، طبقا لتقديرات عام 2004م. و93% عام 2014.

      في عام 2017 إطلاق المنهج القائم على الكفاءة، ليحل محل نظام 8-4-4 الذي كان مطبقًا لمدة 32 عامًا. تم انتقاد النظام الأقدم بسبب تركيزه على قيام المعلمين بتعليم الطلاب وعلى الامتحانات. وقد أظهر تقييم أجري في عام 1998، بعد مرور 13 عاماً على طرحه، بالتفصيل العديد من أوجه القصور. وتشمل هذه إخضاع الطلاب لأعباء عمل ثقيلة. ويهدف المنهج الجديد إلى بناء معارفهم ومهاراتهم الخاصة من خلال التعرض للمواقف والتجارب الصعبة. وهو يركز على المتعلم ويتكيف مع الاحتياجات المتغيرة للطلاب من خلال تشجيع الابتكار والإبداع. يستكشف المتعلمون ويجدون الحلول في الفصول الدراسية المرتبطة بمواقف الحياة الواقعية. وبعد مرور ست سنوات، يدخل ما يقرب من 1.2 مليون من هؤلاء التلاميذ، الذين تبلغ أعمارهم حوالي 12 عامًا، الصف السابع. وسيُعرف هذا الصف، إلى جانب الصف الثامن في العام المقبل، بالمدرسة الإعدادية – وهي مرحلة لم تكن موجودة من قبل في كينيا. سيتم إيواء هذه المرحلة في المدارس الابتدائية وليس الثانوية ⁽[1]⁾.

رابعا: التعليم الثانوي

• سن الالتحاق 12 عام.
• نسبة إجمالي التسجيل مقارنة بإجمالي عدد الذين بلغوا السنّ الرسمية للتعليم الثانوي: 67.6% طبقا لتقديرات عام 2012م.
• نسبة التسجيل في المدارس الخاصة إلى إجمالي التسجيل في (المدارس العامة والخاصة): 12.7%، طبقا لتقديرات عام 2009م. شهدت كينيا نموًا مطردًا في مقدمي التعليم الخاص على مر السنين – ارتفعت النسبة المئوية للمدارس الابتدائية الخاصة خلال عقد من الزمن من 24 % إلى 41 % في عشر سنوات من 2009 إلى 2019. وزاد نمو مقدمي التعليم الخاص بشكل خاص في المناطق الحضرية.
• نسبة الطالبات الإناث إلى إجمالي عدد الطلاب: 48%، طبقا لتقديرات عام 2012م.
• نسبة الراسبين في جميع الصفوف إلى إجمالي عدد الطلاب: 4.8% طبقا لتقديرات عام 2014م.
• عدد الصفوف الدراسية (السنوات) في التعليم الثانوي: 6 سنوات.
• كان هناك 2.94 مليون تلميذ في المدارس الثانوية و99.27 ألف مدرس.
• و42.351 طالبًا في تدريب المعلمين مع 15.061 مدرسا.
• يوفر التعليم الثانوي للطلاب خيارات لمواصلة الدراسة في المواد الدراسية مثل ما يلي: الأحياء، الفيزياء، الكيمياء، الأدب، الزراعة والبناء والأعمال المعدنية.

خامسا: التعليم العالي

        تم تسجيل حوالي 563 ألف طالب في جامعات كينيا خلال العام الدراسي 2022/23. وارتفع العدد من حوالي 562.100 في 2021/22. هذا النمو مرتبط بتوسع عدد الطلاب الذين ترعاهم الحكومة. ويشكل الرجال أغلبية الطلاب في الجامعات الكينية، بنحو 322.760 مقابل 240.170 ألف امرأة.

• إجمالي التسجيل في التعليم العالي مقارنة بإجمالي عدد السكان من الفئة العمرية التي تكبر سنّ التخرج من المدارس الثانوية بخمس سنوات: 4 % طبقا لتقديرات عام 2009م. ارتفع إلى 20.48% عام 2022.
• نسبة التسجيل في المدارس الخاصة إلى إجمالي التسجيل في (المؤسسات العامة والخاصة): 13.2% طبقا لتقديرات عام 2009م.
• نسبة الطالبات الإناث إلى إجمالي عدد الطلاب: 41.2 %، طبقا لتقديرات عام 2009م.وكانت نسبة الإناث إلى الذكور، الطلاب في مرحلة التعليم العالي 78% عام 2022.
• كان هناك 527.839 طالبًا في التعليم العالي في عام 2019.

شكل(9) الالتحاق بالتعليم العالي

        المصدر: الباحث من بيانات البنك الدولي

……………………..

[1] ) https://theconversation.com/kenyas-school-reform-is-entering-a-new-phase-in-2023-but-the-country-isnt-ready-197202