أولا: الانفاق على التعليم وتطوره

        بلغ الانفاق على التعليم عام 2022 2.73 % من الناتج المحلي بانخفاض عن 2.94 % في عام 2021. تاريخيًا، يبلغ متوسط ​​غامبيا من عام 1985 إلى عام 2022 2.17 %. تم الوصول إلى الحد الأدنى للقيمة، 0.62 %، في عام 2004 بينما تم تسجيل الحد الأقصى البالغ 4.3 % في عام 1985. ^([1])  ويبين الشكل التالي الانفاق على التعليم وتطوره.

شكل رقم (10) الانفاق على التعليم وتطوره من عام 2016- 2022

theglobaleconomy.com, Gambia: Education expenditure, as a percentage of GDP, https://www.theglobaleconomy.com/Gambia/Education_spending/

ثانيا: نظام التعليم في غامبيا

        تأثر التعليم في غامبيا بالقوة الاستعمارية. لغة التدريس في المدارس والمؤسسات التعليمية هي اللغة الإنجليزية. التعليم ليس إلزاميًا في غامبيا. يشكل الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 15 عامًا حوالي 45٪ من سكان غامبيا. التعليم الابتدائي متاح لجميع الأطفال؛ ومع ذلك، فإن التعليم الثانوي تنافسي ومتاح فقط لأولئك الذين يجتازون امتحانات المستوى الابتدائي بنجاح. ينقسم نظام التعليم المدرسي في غامبيا إلى الفئات التالية- المرحلة الأساسية الدنيا – تتألف هذه المرحلة من 6 سنوات دراسية. وتعتبر المرحلة الأساسية الدنيا بداية التعليم في حياة الطفل في غامبيا. يلتحق الأطفال بالمرحلة الأساسية الدنيا في سن السابعة ويدرسون حتى سن الثالثة عشرة عندما يتقدمون لامتحان تحديد المستوى للصف السادس. المدرسة الأساسية العليا – توفر المدرسة الأساسية العليا التعليم من الصف السابع إلى الصف التاسع. وفي النهاية يتقدم الطلاب لامتحان شهادة التعليم الأساسي. ويدرس الأطفال في الفئة العمرية من 13 إلى 16 عامًا في هذه المدارس. المدرسة الثانوية العليا – مدة المدرسة الثانوية العليا في غامبيا هي 3 سنوات. يلتحق الأطفال الذين يكملون المدرسة الأساسية العليا بالصف العاشر في سن حوالي 16 عامًا ويؤدون امتحان شهادة الثانوية العليا لغرب إفريقيا (WASSCE) عند الانتهاء من الصف الثاني عشر. يشكل الأداء في امتحان شهادة الثانوية العليا لغرب إفريقيا (WASSCE) الأساس للتسجيل في الكلية. ^([2])  وتبين النقاط التالية اهم ملامح التعليم في غامبيا. ^([3])

• بلغ معدل معرفة القراءة والكتابة للبالغين في عام 2015 51٪. في عام 2019، كان هناك 374.678 تلميذًا و10.101 معلمًا في المدارس الابتدائية، وفي عام 2018، كان هناك 124.397 تلميذًا و7.841 معلمًا في المدارس الثانوية.
• تكمل الفتيات التعليم الابتدائي بمعدل أعلى (69%) من الأولاد (61%). ومع ذلك، في حين لا تزال هذه الديناميكية موجودة على مستوى التعليم الثانوي الأدنى، فإنها تنعكس على مستوى التعليم الثانوي العالي، حيث يكمل 31% من الأولاد التعليم مقابل 28% فقط من الفتيات. وهذا يشير إلى أن الزواج المبكر أو الولادة أو غير ذلك من العوامل التي تؤثر بشكل أساسي على الشابات قد تمثل عقبات إضافية أمام التعليم على هذا المستوى.
• يكمل أطفال المناطق الحضرية كل مستوى من مستويات التعليم بمعدلات أعلى بكثير من أطفال المناطق الريفية في كل مستوى، بدءًا من المدرسة الابتدائية (73% مقابل 46%). وتتباعد معدلات الإكمال بشكل أكبر في مستويات التعليم الأعلى: حيث تبلغ نسبة الشباب الحضريين الذين يكملون التعليم الثانوي العالي ما يقرب من أربعة أضعاف ذلك أو أطفال المناطق الريفية (35% مقابل 8%).
• ويتضح التفاوت الأكثر حدة على طول الخطوط الاجتماعية والاقتصادية: فمعدل إكمال التعليم الابتدائي بين الأطفال الأكثر ثراءً أعلى تقريبًا من معدل إكمال التعليم الابتدائي بين الأطفال الأكثر فقراً (85% مقابل 46%). على مستوى التعليم الثانوي العالي، يكون الشباب الأكثر ثراءً أكثر احتمالية لإتمام الدراسة من أفقر الشباب بسبع مرات، حيث تبلغ معدلات إتمامهم للدراسة 52% و8% على التوالي.
• في جميع مستويات التعليم الثلاثة، تقل معدلات إتمام الدراسة للأطفال الذين يعيشون في المناطق الريفية وأولئك الذين ينتمون إلى أفقر الأسر عن المتوسط ​​الوطني. وتزداد معظم أشكال التفاوت حدةً في المستويات الأعلى من التعليم في المرحلة الابتدائية، هناك عدد أكبر من الأولاد الذين لا يكملون الدراسة مقارنة بالفتيات (53% مقابل 47%). وينعكس هذا الاتجاه في المرحلة الثانوية: 53% من غير المكملين للمرحلة الإعدادية هم من الأولاد و55% من غير المكملين للمرحلة الثانوية هم من الفتيات.

ثالثا: الإلمام بالقراءة والكتابة

       كان 66% من الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و24 عاماً يعرفون القراءة والكتابة، في المجمل. والرجال في هذه الفئة العمرية أكثر احتمالاً إلى حد ما لتحقيق معرفة القراءة والكتابة من النساء (69% مقابل 64%). إن التفاوتات على طول الفجوة بين المناطق الحضرية والريفية لها تأثير كبير على معرفة القراءة والكتابة، حيث يحقق ثلاثة أرباع (75%) من سكان المدن معرفة القراءة والكتابة ولكن 41% فقط من سكان المناطق الريفية. يعتبر الفقر له تأثير واضح بنفس القدر على تحقيق الأفراد للمعرفة بالقراءة والكتابة. إن معرفة القراءة والكتابة شائعة بنسبة النصف فقط بين أفقر الأفراد كما هي بين أغنى الناس (42% مقابل 85%). ^([4])

بلغ معدل الإلمام بالقراءة والكتابة أحدث قيمة من عام 2022 بنسبة 58.67 %، وهي زيادة من 50.78 % في عام 2015. تاريخيًا، يبلغ متوسط ​​غامبيا من عام 2000 إلى عام 2022 47.06 %. تم الوصول إلى الحد الأدنى للقيمة، 36.82 %، في عام 2000 بينما تم تسجيل الحد الأقصى البالغ 58.67 % في عام 2022. ^([5])

رابعا: التعليم قبل الابتدائي

• بلغ معدل الالتحاق بالتعليم ما قبل الابتدائي 41.9%، وهو ما يعكس زيادة قدرها 0.4% (1.0%) مقارنة بعام 2021. وتاريخيا من خلال الفترة 2000- 2021 تم الوصول لأقصى قيمة له عام 2020 بنسبة 43.7%، وأدنى قيمة له عام 2003 بنسبة 15.6%. ^([6])
• شهدت غامبيا زيادة بنسبة 0.9% (1.2%) في عدد المعلمين المدربين في التعليم ما قبل الابتدائي (% من إجمالي المعلمين)، والذي يقف الآن عند 74.6%. عام 2021. ^([7])
• ارتفعت حصة الملتحقين بالمؤسسات الخاصة في مرحلة التعليم ما قبل عام 2020، بنسبة 71.4% الي 71.7%. عام 2021. ومن خلال مراجعة الفترة من 2005- 2021، تم الوصول لأدنى قيمة عام 2015 بنسبة 75.7%، واقصى قيمة عام 2007 بنسبة 100%. ^([8])

خامسا: التعليم الابتدائي.

• انخفضت نسبة الأطفال خارج المدرسة (% في سن الدراسة الابتدائية) في غامبيا عند 22.89% في عام 2023، مقارنة بعام 2022، بنسبة 22.92%. وتاريخيا بلغ اعلى معدل لع عام 2914 بنسبة 38.18%، وأدنى معدل له عام 2023 بنسبة 22.89%. ^([9])
• يبلغ معدل الالتحاق بالمدارس الابتدائية عام 2023 بنسبة 93.7%، وقد ارتفع بنسبة 1.4% (1.5%) منذ عام 2022. وتاريخيا خلال الفترة من 2001- 2023 تم الوصول لأقصى قيمة عام 2023 بنسبة 93.7%، وأدنى قيمة عام 2011 بنسبة 70.7%. ^([10])
• تبلغ نسبة الالتحاق بالمدارس الابتدائية الخاصة في غامبيا عام 2021، 33.4%، وهو ما يمثل زيادة قدرها 1.3% (4.0%) عن عام 2020. وتاريخيا خلال الفترة من 2002- 2021 تم الوصول لأقصى قيمة عام 2021 بنسبة 33.4%، وأدنى قيمة عام 2001 بنسبة 13.6%. ^([11])
• يبلغ عدد المعلمين المدربين عام 2021 في التعليم الابتدائي (% من إجمالي المعلمين) 87.6%، وهو ما يعكس انخفاضًا بنسبة 0.1% (-0.1%) مقارنة بعام 2020. ^([12])
• يبلغ معدل الاستمرار حتى الصف الأخير من المرحلة الابتدائية في غامبيا حاليًا 78.2٪، وهو انخفاض بنسبة 1.5٪ (-1.9٪) مقارنة بعام 2019. ^([13])
• ارتفع إجمالي معدل الالتحاق الصافي لعام 2023، 76.7% مقارنة بعام 2020 بنسبة 77%. ^([14])
• بلغ معدل التسرب 28% ذكور، اناث 27% عام 2013. ^([15])
• بلغ معدل إكمال الدراسة الابتدائية80% عام 2023 للبنين و96% للبنات. ^([16])

سادسا: التعليم الثانوي

• ارتفع عدد طلاب التعليم الثانوي من 370 ألف عام 2021، مقارنة 124 ألف عام 2010. ^([17])
• بلغ الالتحاق الصافي بالمدارس الابتدائية 77.600% في عام 2017. مقابل 74.915% لعام 2016. بمتوسط ​​671% من ديسمبر 1971 إلى عام 2017، وصل إلى أعلى مستوى عند 77.600% في عام 2017 وأدنى مستوى عند 23.301% في عام 1972. ^([18])
• الالتحاق الإجمالي بالمدارس الثانوية في غامبيا عام 2021 بنسبة 101.4%، مقارنة بعام 2010 بنسبة 48.5%. وتاريخيا خلال الفترة من 2008- 2021 تم الوصول لأقصى قيمة عام 2021، بنسبة 101.4%، وأدنى قيمة عام 2008، بنسبة 48.3%. ^([19])
• معدل الالتحاق بالمدارس الثانوية الخاصة (% من إجمالي التعليم الثانوي) في غامبيا بنسبة 23.12% في عام 2021، وهي انخفاض مقارنة بعام 2008 بنسبة 26.65%. ^([20])
• بلغ معدل التسرب 44% ذكور واناث 55%عام 2013. ^([21])

سابعا: التعليم العالي

• انخفض معدلات الإكمال في التعليم العالي، 65.1% عام 2020 الي، 63% عام 2021، وخلال فترة المراجعة من عام 2012 الى عام 2021، تم الوصول لأدنى قيمة عام 2018 بنسبة 59%، وأقصى قيمة عام 2020 بنسبة 65.1%. ^([22])
• تشمل معاهد التعليم العالي جامعة غامبيا، التي تأسست عام 1999، وكلية غامبيا. في عام 2012، كان هناك 5001 طالب و216 عضو هيئة تدريس في التعليم العالي في عام 2018.
• الالتحاق بالتعليم العالي: عن البيانات الإجمالية بنسبة 3.094% في عام 2012. وهذا يسجل انخفاضًا عن الرقم السابق البالغ 3.408% لعام 2011. بمتوسط ​​964% من ديسمبر 1995 إلى عام 2012، وصلت البيانات إلى أعلى مستوى لها على الإطلاق عند 3.408% في عام 2011 وأدنى مستوى قياسي عند 1.052% في عام 1999. ^([23])
• إجمالي الالتحاق بالتعليم العالي 71٪ في عام 2012. تم تسجيل عدد أكبر من الإناث مقارنة بالذكور في هذا المستوى. ^([24])
• مثل القطاع الخاص50٪ في عام 2011، والذي انخفض إلى 40٪ في عام 2012 قد يكون انخفاض حصة المؤسسات الخاصة بسبب نية الحكومة توسيع التعليم العالي كأولوية لخطة قطاع التعليم. ^([25])
• إن عدد الطلاب الوافدين إلى غامبيا صغير. وتُظهِر أحدث البيانات المتاحة (2000) أن هناك 67 طالبًا وافدًا من الخارج في غامبيا (62 من الذكور و5 من الإناث)، منهم طالب واحد من بوركينا فاسو و11 من السنغال. ^([26])

…………………………………………

[1] (theglobaleconomy.com, Gambia: Education expenditure, as a percentage of GDP, https://www.theglobaleconomy.com/Gambia/Education_spending/

[2] (gambiaeducation, Education in Gambia – An Overview, https://www.gambiaeducation.info/profile

[3] ((UNICEF Data,The Gambia Education Fact Sheets | 2020

[4] (UNICEF Data,The Gambia Education Fact Sheets | 2020.

[5] (theglobaleconomy.com. Gambia: Literacy Rate, https://www.theglobaleconomy.com/Gambia/Literacy_rate/

[6] (chartingtheglobe.com, Preprimary school enrollment in the Gambia, https://chartingtheglobe.com/region/gambia/education/school-enrollment?indicator=pupils-preprimary

[7] (chartingtheglobe.com, Trained teachers in preprimary education (% of total teachers) in the Gambia, https://chartingtheglobe.com/region/gambia/education/teachers?indicator=teachers-preprimary

[8] (ourworldindata.org, Share enrolled in private institutions at the pre-primary education level, https://ourworldindata.org/grapher/share-enrolled-in-private-institutions-at-the-pre-primary-education-level?tab=chart&country=GMB

[9] (Trading Economics, Gambia – Children out of school (% of primary school age) https://tradingeconomics.com/gambia/children-out-of-school-percent-of-primary-school-age-wb-data.html

[10] (chartingtheglobe.com, Primary school enrollment in the Gambia. https://chartingtheglobe.com/region/gambia/education/school-enrollment?indicator=pupils-primary

[11] (chartingtheglobe.com, Private primary school enrollment in the Gambia, https://chartingtheglobe.com/region/gambia/education/school-enrollment?indicator=pupils-primary-private

[12] (chartingtheglobe.com, Trained teachers in primary education (% of total teachers) in the Gambia, https://chartingtheglobe.com/region/gambia/education/teachers?indicator=teachers-primary

[13] (chartingtheglobe.com, Persistence to last grade of primary in the Gambia, https://chartingtheglobe.com/region/gambia/education/school-completion?indicator=persistence-to-last-grade

[14] (ourworldindata.org, Total net enrollment rate in primary education, https://ourworldindata.org/grapher/total-net-enrollment-rate-in-primary-education?tab=chart&country=GMB

[15] ((egeresource.org, Out-of-school rate, Primary school, https://www.egeresource.org/profiles/countries/GM/

[16] (.iicba.unesco.org, Gambia: Country Profile of Education, https://www.iicba.unesco.org/en/gambia

[17] (Trading Economics,Gambia – Secondary Education, Pupils – 2024 Data 2025,https://tradingeconomics.com/gambia/secondary-education-pupils-wb-data.html

[18] (https://www.ceicdata.com/en/gambia/education-statistics/gm-school-enrollment-primary–net

[19] (chartingtheglobe.com, Secondary school enrollment in the Gambia, https://chartingtheglobe.com/region/gambia/education/school-enrollment?indicator=pupils-secondary

[20] (tradingeconomics.com, Gambia – Private secondary school enrolment (% of total secondary schools https://tradingeconomics.com/gambia/school-enrollment-secondary-private-percent-of-total-secondary-wb-data.html,

[21] (egeresource.org, Out-of-school rate,Upper secondary school, https://www.egeresource.org/profiles/countries/GM/

[22] (gambia.opendataforafrica.org, Completion Rates – Upper Basic Education, https://gambia.opendataforafrica.org/dhfpzgc/completion-rates-upper-basic-education

[23] (ceicdata.com, Gambia GM: School Enrollment: Tertiary: % Gross, https://www.ceicdata.com/en/gambia/education-statistics/gm-school-enrollment-tertiary–gross

[24]( Yonemura, A. (2019). Higher Education Systems and Institutions, Gambia. In: Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9553-1_451-1

[25]( Yonemura, A. (2019). Higher Education Systems and Institutions, Gambia. In: Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9553-1_451-1

[26]( Yonemura, A. (2019). Higher Education Systems and Institutions, Gambia. In: Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9553-1_451-1