المدارس الفرنسية العربية العمومية في السنغال: التاريخ والمشكلات والحلول

ملخص:

اهتم الإنسان بالتعليم منذ فجر الخليقة، حتى إنه يصعب العثور على مجتمع يخلو من التعليم؛ وتنبثق أهمية هذا البحث من كونه إحدى الدراسات العلمية التي تروم كشف الإشكاليات المرتبطة بالمدارس الفرنسية-العربية، فضلاً عن تيسير إتاحة المعلومات للباحثين لتكون في متناول أيديهم، آخذاً في الحسبان أن كثيراً من المثقفين السنغاليين، بمختلف أطيافهم الفكرية، لا يدركون حقيقة هذا النظام. وإضافة إلى ما سبق، يسهم هذا البحث في تقييم منظومة التعليم العام الفرنسي-العربي برمتها.

تكمن إشكالية هذا البحث في أن المدارس الفرنسية-العربية، على الرغم من عراقتها وتاريخها وكونها جزءاً من مدخلات منظومة التعليم العام، فإن خطوات تقدمها بطيئة للغاية، وما تزال شخصيتها الاعتبارية والقانونية تواجه عقبات معقدة جمة، وتتطلب حلولاً كفيلة بدعم تطورها؛ لا سيما إذا علمنا أن قطاعاً كبيراً من السنغاليين يقبلون على هذه المدارس لتلبيتها حاجاتهم النفسية ومتطلباتهم الاجتماعية والثقافية بصورة تفوق التعليم العام المجرد من اللغة العربية والتربية الإسلامية. ولذا؛ سلط الباحث الضوء على تاريخ هذه المدارس، وواقعها، وأبرز الإشكاليات التعليمية التي تعترضها، ثم أتبع ذلك بجملة من الحلول المقترحة للإسهام في معالجة معظم تلك العقبات.